/>-Что нужно сделать?
-Мы будем работать по цепочке, проговаривая слова вслух. Нам нужно выписать однокоренные слова, выделите в них корень.
- Какая часть в каждом из однокоренных слов «хранит» общее лексическое значение всех однокоренных слов?
3) Мы продолжаем наше исследование.
-Одновременно в три домика приехали «родственники». Нам нужно правильно их «заселить».
-Сейчас каждый из вас подойдет ко мне, возьмёт карточку со словом и выберет нужный домик.
(слайд 14)
-Проверьте, правильно ли вы заселили слова в домики.
-желт-
-мор-
-вод-
желток
морской
вода
желтый
моряк
водичка
желтеть
море
водный
желтизна
заморский
подводник
пожелтевший
водяной
-У вас в группах лежат карточки. Вам нужно прочитать текст, найти ошибки и исправить их.
1) В русском языке в каждом слове есть часть, без которой слово существовать не может. Эта часть называется – стебель.
2) Слова, которые имеют общий корень и близкое значение называются однородственными.
3) В русском языке много похожих слов, и все они являются родственными.
Оцените свою работу в группах. Если вы исправили все ошибки, поставьте «», если нет – «-». Выписывают однокоренные слова, выделяют корень.
Сверяют с образцом, оценивают свою работу.
По цепочке, диктуя всему классу, записывают однокоренные слова, выделяют в них корень.
«Заселяют» слова в домики. Распределяются в группы.
Сверяют с образцом.
В группах анализируют текст на карточках, исправляют ошибки.
Оценивают свою работу.
Подача д/з. -Откройте дневники, запишите домашнее задание.
(слайд 15)
стр. 75 132.
-В этом задании нужно найти однокоренные слова, записать их в группы и выделить корень.
-Кому за
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>