слова и определим часть речи.
Исполнительский
Реализация плана действий, составленного на предыдущем этапе
На слайде отражены выводы детей:
- Что обозначают все слова, которые вы подобрали?
-Предположите, о какой части речи мы сейчас говорим?
- Предлагаю проверить ваши предположения. Рассмотрите рисунки в учебнике на с. 68 упр. 116 ,и сделайте вывод.
Дети прослушивают ролик и выполняют упражнение в парах.
- Прослушайте ролик и запомните, что называется глаголом.
- Обратите внимание, какие разные вопросы задают к глаголам? Предположите, для чего столько вопросов?
Дети выполняют действия по плану, определенному в предыдущем этапе и предлагают варианты решения. Записывают в тетрадь получившиеся предложения с новыми словами.
Ответы детей:
- От подлежащего задаем вопрос к сказуемому и подбираем слова.
Примеры детей:
- Художники рисуют.
- Дети играют.
- Синицы летают.
Ответы детей:
- Данные слова обозначают действия предмета.
Предположения детей:
- Возможно, в предложении сказуемым может быть часть речи - глагол.
Дети предлагают найти информацию в учебнике, что бы доказать свою версию.
Дети работают с иллюстрациями учебника, с определение части речи глагол и делают самостоятельный вывод:
- Мы узнали, что слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы : Что делать? Что сделать? Что делал? Что сделал? Что будет делать? Называются глаголами. Это значит, что сказуемым в схеме предложения может быть часть речи - глагол.
Ответы детей:
- Возможно глагол, как и существит
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>