абинетов (графика)
Выполнить эмблему для школьных кабинетов (живопись)
ПЛАН УРОКА
1. Беседа о месте символов и эмблем в жизни современного общества.
2. Постановка художественной задачи.
3. Выставка и анализ работ.
Ход урока
1. Организационный момент.
Приветствие, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания.
Учащиеся готовятся к уроку.
2. Актуализация субъективного опыта учащихся.
Учитель: Ребята! На прошлом уроке мы с вами говорили о гербах. С понятием герб очень тесно связано понятие эмблема. Эмблема -- это условное символическое изображение каких-либо понятий, идей и т. д. Их появление относится к глубокой древности и тесно связано с возникновением письменности.
Рисунки первобытному человеку заменяли письменность. Ри - сунки-пиктограммы, рисунки-символы служили для передачи со - общения, информации.
В прошлом веке американский поэт Генри Лонгфелло написал книгу о легендарном вожде индейцев по имени Гайавата, которую назвал "Песнь о Гайавате".
Гайавата мудро правил своим народом. Он научил людей вы - ращивать хлеб, строить лодки. А для того, чтобы свои знания пере - дать потомкам, Гайавата придумал письменность. Вот как это было:
Учитель читает стихотворение:
Из мешка он вынул краски,
Всех цветов он вынул краски
И на гладкой на бересте
Много сделал тайных знаков,
Дивных и фигур, и знаков;
Все они изображали
Наши мысли, наши речи.
Белый круг был знаком жизни,
Черный круг был знаком смерти;
Дальше шли изображенья
Неба, звезд, луны и солнца,
Вод, лесов и горных высей,
И всего, что населяет
Землю вместе с человеком.
Для земли нарисовал он
Краской л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>