лов и знаков. Осваивание новых видов деятельности, участие в творческом, созидательном процессе.
Выделение познавательной цели о характерных особенностях символики гербов, поиск информации в учебнике.
Выбор способов решения: поиски композиции, материалов, знаково- символических изображений.
Логические УУД: анализ объектов с целью выделения существенных признаков синтез - составление цельного образа из характерных элементов. Использование рисуночных и простых символических вариантов эмблемы
Регулятивные: определение проблемы и правильная постановка учебной задачи.
Планирование учебно-познавательной и практической деятельности
Прогнозирование и предвидение конечного результата
Развивать навыки и умение с достаточной полнотой и ясностью выражать свои мысли, формулировать свою точку зрения.
Развивать навыки сотрудничества, разрешения конфликта. Управление поведением партнера
Умение воспринимать различные точки зрения.
Принимать участие в работе парами и группами
Домашнее задание. Пословицы, поговорки. Индивидуальные задания по просьбе учащихся, рекомендации.
Понятийный аппарат: эмблема, знак, герб, геральдика, символика.
Для учителя: ИКТ и средства обучения: Презентация. Символика
Музыкальный ряд: музыка
Зрительный ряд: схемы-таблицы с изображением эмблем, гербов, знаков-символов, плакаты содержащие символы, символы на одежде, символы школ, торговых марок и т. д.
Материалы: Карандаш, фломастер,
восковые мелки, гуашь, кисти, цветные карандаши, акварель. Бумага: белая, в клетку, тонированная или цветная.
Планируемая творческая деятельность обучающихся:
( Задание 2 -х уровней на выбор учащихся)
Выполнить эмблему для школьных к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>