ежат?
- Как догадались?
- Вам предстоит исследовательская работа, после которой вы сможете больше рассказать о монете, лежащей перед вами. Вам поможет план исследования.
- Работайте группой, один представитель от группы расскажет всему классу.
План исследования.
1. Рассмотрите монету. Найдите сторону, на которой указан ее НОМИНАЛ, то есть ее достоинство - 1 рубль, 5 рублей, . . . Это оборотная сторона монеты - "РЕВЕРС" или "решка".
2. Найдите сторону, на которой изображен герб, портрет или другой рисунок. Это лицевая сторона монеты - "АВЕРС" или "орел".
3. Рассмотрите ребро монеты. Ребро монеты называется "ГУРТ".
4. Рассмотрите внимательно надписи на монете. Все надписи на монете называются ЛЕГЕНДА.
5. Исследуйте монету. Какую информацию таит в себе монета?
VIII. Презентационный этап (продолжение)
- Подведем итог нашего исследования.
- При помощи плана ответа на слайде, расскажите, какую информацию таит в себе ваша монета?
(на слайде
1. Номинал нашей монеты. . .
2. Эта сторона монеты называется "Реверс" или "Решка" (показать). Здесь изображено . . . .
3. Эта сторона монеты называется "Аверс" или "Орел" (показать). Здесь изображено . . . .
4. Гурт монеты (показать)
4. Легенда монеты рассказала нам о том, что. . . ).
- Из каких частей состоится монета? Покажите на интерактивной доске.
IX. Обобщающий
- Вернемся к нашим предположениям. Какие выводы вы можете сделать относительно наших предположений?
X. Рефлексия.
- Появление денег было не менее важно для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог или телефона. Никакие машины не способ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>