нники, преодолевая какой-либо трудный путь. Высказываются все желающие(путешественники проверяют, всё ли они взяли с собой, надёжные ли рядом товарищи, чем они могут помочь товарищам).
По аналогии предлагается сказать, какой багаж нужно взять с собой пятиклассникам. Высказываются все желающие (знания, опыт школьной жизни и т. п. )
Упр. «Комплименты»
Учащиеся думают над вопросом, в чём надёжность их одноклассников.
Участники, сидя в кругу, по очереди берут в руки мяч или игрушку, остальные называют наиболее привлекательные черты того участника, у которого в руках в данный момент находится мяч или игрушка.
Для осознания, чем каждый сам может помочь другим, можно продолжить фразу: «Лучше всего мне удаётся…».
Анализ: Подводя итог упражнения, ведущий подчёркивает наиболее удачные высказывания участников. Делается вывод, что каждый, обладая какими-либо преимуществами, может оказывать поддержку другим и, в свою очередь, полагаться на их помощь в трудной ситуации.
Заключительная часть.
Игра «Путешествие на газете»
Участники делятся на небольшие группы (4 – 5 человек), задача которых разместиться на развёрнутой газете. Если это удалось, газета складывается пополам и т. д. Побеждает та команда, которая уместилась на самом маленьком куске газеты.
Анализ: После окончания этого упражнения проводится краткое обсуждение впечатлений от его выполнения. При этом ведущий подчёркивает, что чем теснее сплочённость группы, тем успешнее выполняется это упражнение.
Домашнее задание.
Обсудить с родителями, какая помощь тебе может понадобиться в 5-м классе (не обязательно только в учёбе) и чем бы ты сам мог помочь другим (не только одноклассникам).
Прощание.
Участники в кругу, сцепляют руки, можно накрест, и хором произносят: «До
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>