редставить, что они путешественники, за плечами которых трудный подъём. Они, преодолев самую трудную часть пути, почти достигли его середины и решили сделать привал.
Ä
ò
Ä
愃摧柕
ꀁąĝᄀ帀怀愀摧呙
愃摧
Ɇ㠁Ąäᄀᲄ廿怀ᲄ懿摧ሀМожно предложить участникам продолжить фразу: «В начальной школе мне больше всего запомнилось…»)
Все высказываются по кругу, передавая друг другу мяч или игрушку. Ведущий отмечает наиболее интересные высказывания, обращает внимание на то, что все участники имеют довольно большой школьный опыт, поэтому дальнейший путь должен быть легче. Каким он будет? (Продолжить фразу: «В пятом классе мне хотелось бы…») В детских высказываниях нужно подчеркнуть оптимистические ожидания.
Ведущий предлагает поговорить о том, что нового появилось в школьной жизни учащихся в связи с переходом в 5-й класс. Обобщает высказывания и предлагает ответить на вопрос: «Всё новое, что появилось в 5-м классе, - это скорее интересно или скорее трудно?» После высказываний учащиеся подводятся к мысли, что учёба в 5-м классе – дело и трудное, и интересное. При этом у каждого пятиклассника уже есть достаточный опыт для преодоления трудностей («Вы – опытные путешественники, преодолевшие почти половину дороги…»)
Ведущий обращает внимание участников на отрезок «Школьного пути» с 5-го по 9-ый класс и сообщает, что это самый важный участок, основной отрезок пути, который так и называется «Основное звено школы». Что значит «основное звено»? Высказываются желающие, передавая мяч друг другу или просто поднимая руку. Ведущий подчёркивает, что основное – это главное, то, от чего зависит всё остальное.
Ведущий обращает внимание детей на то, что они приступили к преодолению основной части своего школьного пути. Предлагает подумать, как поступают опытные путешестве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>