что они умеют летать.
-Страус - это птица, которая не умеет летать.
Ученики отвечают на вопросы знаками
3. Мотивация к учебной деятельности
-Ребята, внимательно посмотрите на доску. Может кто-то уже сам догадался, какое задание вам предстоит выполнить? (на доске расположены картинки с изображением "медведя", "птицы", "пчелы", "человека", "бобра" и изображение их жилищ: "хатка", "берлога", "гнездо", "улей")
- Дети выдвигают предположения.
- Действительно, вам необходимо составить пары "Кто где живет"
1. Формировать умение прогнозировать, предвосхищать результат (Р)
2. Формировать умение мотивации каждого ученика в умении находить ответ на вопрос (Л)
4. Постановка проблемы
Дети выходят к доске и составляют пары.
-Кто остался без жилища?
-Человек.
-А где живет человек?
- В доме.
Учитель присоединяет картинку с изображением дома.
-Кто мне скажет, о чем пойдет речь на уроке?
Дети выдвигают свои предположения.
- Да, мы сегодня будем говорить о доме. Но тема "дом" очень широкая, давайте попробуем ее уточнить.
1. Формировать умение структурировать знания (П)
2. Формировать умение формулировать тему на основе соотнесения того, что уже известно (Р)
3. Формировать умение с точностью выражать свои мысли
(К)
5. Построение проекта выхода из затруднения, формулируем тему и цель
-Какой красивый дом снаружи!
Давайте, заглянем внутрь дома.
(вывешиваю картинку " дом внутри"). - Что вы увидели?
-Внутри дом пустой!
- Хорошо человеку в пустом доме?
- Конечно, нет!
- Что вы сделаете, чтобы в этом доме захотелось жить!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>