uot;в выбранной профессии меня привлекает возможность занять высокий пост" выбрали 10 опрошенных.
Данные приведенные в таблице сгруппированы в зависимости от ведущих мотивационных факторов:
Таблица 1. Распределение ответов на вопрос "Чего вы ждете от работы?"
Ведущая мотивация
Критерии значимости
В от числа респондентов
Содержательная мотивация:
Творческий, интересный характер работы
95
Ее соответствие моим способностям, умениям
74
Самостоятельность, независимость
9
Связь с современной техникой, технологией
7
Возможность реализовать свой потенциал
28
Мотивы социальной значимости:
Возможность принести пользу людям
85
Возможность достичь признания, уважения
11
Статусные мотивы:
Возможность получать высокие доходы
6
Возможность занять высокий пост.
10
Высокий престиж профессии
35
Таким образом, для школьников наиболее значимым фактором является содержание работы. На втором месте - мотивы социальной значимости. Статусные мотивы не имеют достаточного веса при выборе профессии. Доминирование содержательных мотивов выбора профессии и мотив социальной значимости является весьма позитивным показателем, так как без такой мотивации становление в будущем профессионала просто невозможно.
Данные констатирующего этапа эксперимента приведены в таблице 2.
Таблица 2. Показатели сформированности мотивационных факторов выбора профессии школьников
Методика
Познавательный интерес
Самооценка склонностей к профессиональным сферам деятельности и профессиональной направленности личности
Сформированность профессионального плана
Низкий у
Страницы: << < 76 | 77 | 78 | 79 | 80 > >>