я на основе имеющихся интересов и тесно взаимосвязанных друг с другом, которые позволяют построить прогноз успешности обучения в одной из профессиональной сферы деятельности. По результатом выявленного познавательного интереса попытаемся определить или сделать прогноз профессиональной деятельности.
Построение прогноза успешности к профессиональным сферам деятельности:
ярко выраженный интерес или высокий
Сфера "Человек - техника" - 50 Сфера "Человек- человек" 50
средний интерес
Сфера "Человек - человек" - 50 Сфера "Человек - техника" - 25
Сфера "Человек - природа" - 25
низкий интерес
Сфера "Человек - человек" - 50 Сфера "Человек - техника" - 15
Сфера "Человек - знаковая система" - 35
интерес не выражен
Сфера "Человек - природа" - 15 Сфера "Человек - человек" - 50
Сфера "Человек - художественный образ" - 35 большинство учащихся имеют смешанный познавательный интерес, если его соотносить по сферам профессиональной деятельности; более четко прослеживается яркий интерес к сфере "Человек - техника", эти данные можно обосновать так, что большинство учащихся по данной школе мальчики; не четко прослеживается интерес к сферам "Человек-природа" и "Человек - художественный"; сфера "Человек - человек", "Человек - знаковая система" имеет среднюю позицию, то есть познавательные интересы учащихся зависят от мотива выбора профессии.
"Дифференциально-диагностический опросник" (по Е. А. Климову).
Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А. Климова. Испытуемый должен в каждой из 2
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>