кативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;
Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
Коммуникативные: управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка действий партнёра.
5. Первичное закрепление - 8-10 минут
Выполнив задание, вы должны проанализировать свою работу по плану:
1. У нас было задание. . .
2. Мы выяснили, что. . . .
Выступление групп.
6. Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону. 3- 5 минут
Задание в тетради
"Соображалки", с. 76.
- О какой птице идёт речь? Что это за птица? (Снегирь. )
Самостоятельная работа. Взаимопроверка по эталону.
Познавательные:
выбор оснований для сравнения и классификация объектов
Коммуникативные:
поиск и способ его разрешения
7. Включение в систему знаний и повторение. 8-10 минут
Работа на интерактивной доске.
См. приложение.
1. Соотнесите название с картинкой.
2. Отгадайте загадки.
3. Какие продукты можно класть в кормушку птицам?
4. Тест (проверка по эталону)
См. приложение.
1. Дикие или домашние.
2. (Зимующие) осёдлые.
3. Продукты для кормушки.
4. . Выполняют тест.
Регулятивные: Выбор основания для сравнения и классификации предметов.
Личностные: целеполагание
Коммуникативные: сбор информации, инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками, умение слышать и слушать.
Оценка достижения и контроль.
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) - 2-3 ми
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>