2. Какие признаки являются их отличительными особенностями?
2 группа:
1. С помощью картинок распределить птиц на 2 группы.
2. Дайте название каждой группе, объясните, почему вы дали такое название.
3 группа:
1. Распределите птиц, изображённых на с. 72 учебника, в две группы.
2. Дайте название каждой группе , объясните почему вы дали такое название.
4 группа:
1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
- Совы бывают разными, их около двухсот видов. В основном совы - оседлые птицы, но вот ушастая сова - перелётная.
2. Найти в словаре значение слова "осёдлые".
3. К какой группе(перелётная или осёдлая) относится сова? Объясните почему?
5 группа:
Скоро наступят холода.
1. -Как домашние птицы переживут это время? Кто о них позаботится?
2. - А как быть тем птицам, которые живут вблизи жилища людей, но являются дикими?
Правила работы в группе:
1. Работаем тихо, дружно.
2. Говорим по очереди, не перебивая друг друга.
3. Чётко высказываем своё мнение, уважаем мнение собеседника.
Капитаны получают задания.
Рассматривают птиц тукана, фламинго, страуса, павлина, лебедя; сравнивают их между собой, определяют среду обитания каждой птицы.
Распределяют на группы: дикие, домашние. Объясняют названия групп птиц.
Дают название группам птиц: перелётные, осёдлые (зимующие).
Читают текст. Отвечают на вопросы.
Поиск значения слова в словаре.
Определяют бережное отношение к природе.
Регулятивные: планирование, прогнозирование,
Познавательные: моделирование, логические - решение проблемы,
Коммуни
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>