нуты.
-На какой вопрос вы должны были ответить в конце урока?
- Что мы знаем о птицах?
Я запомнил, что:
Меня удивило, что:
Я впервые узнал, что:
-Так, почему же на урок попросилась сова?
Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Намечают перспективу последующей работы.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
Познавательные: рефлексия;
Личностные: смыслообразование.
9. Оценка деятельности на уроке-1 2 минуты
Определите, на какую ступеньку вы поставите сову.
"Лесенка успеха" Слайд 4.
1. нижняя ступенька, у "совы" крылья опущены - у меня ничего не получилось;
2. средняя ступенька, у "совы" крылья разведены в стороны - у меня были проблемы;
3. верхняя ступенька, у "совы" крылья подняты вверх - мне всё удалось.
Осуществляет самооценку собственной учебной деятельности.
Личностные: самоопределение.
Страницы: << < 4 | 5 | 6