ающимся правила по технике безопасности, правила поведения и работы на уроке географии. Итогом этапа может служить памятка, составленная при фронтальной работе и записанная школьниками в тетради
-знакомство с компонентами УМК
( учебник, атлас, к/к), можно разобрать вводную часть каждого компонента
-отвечают на вопросы учителя
- работают в группе: ознакомиться с навигацией, правилами работы, особенностями представления тематической информации в каждом отдельном УМК
- записывают в тетрадь
III этап.
Учебно-познавательная деятельность.
(изучение нового материала)
- создать условия для усвоения обучающимися знаний о метеорологических приборах и приемах метеонаблюдений
личностные
- понимать значимость знаний приборах и приёмах метеонаблюдений
регулятивные
-осуществлять преобразование информации; работать с нетекстовыми источниками
коммуникативные
-умение организовывать учебное сотрудничество
фронтальная
работа
индивидуальная работа
- организует фронтальную беседу об источниках географических знаний
( смотреть приложение 1)
- знакомит с количественными характеристиками состояния атмосферы, контролирует фиксацию материала обучающимися в тетради, организует практическую работу по изготовлению простейших измерительных приборов, демонстрирует промышленные образцы приборов ( приложение 2)
- изучают новый материал
- знакомятся с видами приборов для изучения погоды.
- заполняя схему, таблицу
IV этап.
Закрепление нового материала
- организовать деятельность обучающихся по применению географических знаний и умений, полученных в процессе изучения темы
- стимулировать интерес обучающихся
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>