ветствии с задачами
- сформировать знания о метеорологических приборах и приемах метеонаблюдений;
- повторить правила работы с учебником, атласом.
Межпредметные связи
природоведение
Формы организации учебной деятельности и
фронтальная, индивидуальная
Методы обучения
- объяснительно-иилюстративный, , частично-поисковый
Структурные элементы урока
Цели
Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
Форма работы
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
I этап.
Целеполагание
(определение темы урока, постановка цели и задач)
-мотивировать обучающихся к изучению темы
личностные
-проявление интереса к поставленной проблеме
регулятивные
- умение планировать деятельность в соответствии с поставленной целью
коммуникативные
- вступать в речевое общение, участвовать в диалоге
фронтальная
работа
- настраивает обучающихся на работу, создает благоприятные условия для деятельности
- сообщает тему урока
- знакомит обучающихся с правилами по технике безопасности и правилами поведения на уроке. Информирует об этапах урочной деятельности
- настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке
- записывают тему урока в тетрадь
II этап
Повторение ранее изученного материала
-организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для изучения нового материала.
личностные
- умение формулировать своё отношение к актуальным проблемным ситуациям
регулятивные
- выдвигать версии решения проблемы
коммуникативные
- отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, работать в группе
фронтальная
работа
- напоминает обуч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>