ся характер, отношение к себе и окружающим. Очень важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.
Дети с их живым любопытством, интересом ко всему окружающему, с внутренней чистотой и искренностью, с открытым сердцем принимают знания о себе как человеке единственном и неповторимом, значимом в общей семье человечества и природы.
Учитывая всё вышеизложенное, мы пришли к выводу о необходимости формирования у детей валеологической культуры, которая включает валеологические знания, глубокий интерес к оздоровлению собственного организма, развитие навыков ведения здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих, через физкультурные досуги.
По сути, маленький ребёнок должен стать для себя врачом, психологом, физиологом, психотерапевтом, тренером.
Цель таких досугов:
Дать детям знания о человеческом организме
Сформировать потребность в здоровом образе жизни
Развивать самосознание.
Исследовав уровень физического развития детей, и проанализировав знания детей о здоровом образе жизни, мною была разработана система валеологическогих досугов, которая позволяет в комплексе решать задачу оздоровления детей.
Система работы велась по трем основным направлениям:
Работа с детьми
Совместная работа с воспитателями
Взаимодействие с родителями
Для реализации этих направлений в своей работе использовали различные формы, методы и приемы:
Педагогическое обследование детей
Мониторинг педагогов
Организация валеологического воспитания детей, через проведение досугов, бесед, игр, развлечений
Организация работы с родителями по направлению «Папа, мама и я – здо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>