- На чём наш гость отправился к царю в гости.
- Давайте и мы с ним прокатимся. Но что бы с царём разговаривать, надо умным быть, много знать. Вы готовы показать свои знания. Тогда вперёд.
(Работа по учебнику стр. 106-108. Составляют схемы предложений к тестам)
7. Закрепление.
- А что же произошло дальше.
- Злой оказался царь. Посадил царевну в бочку вместе с Емелей и в море бросить приказал.
- Давайте поможем, поможем нашим героям.
(Чтение кроссвордов и составление схем)
Рефлексия урока.
- Ну вот, наш урок подошел к концу.
- А теперь я хочу у вас взять интервью для наших сказочных персонажей. Готовы.
с какими звуками мы познакомились?
какой буквой обозначаются эти звуки на письме?
на уроке мне понравилось. . .
Зелёная щука - всё было понятно, урок очень понравился
Жёлтая щука - ещё остались вопросы
- А наши герои решили вас наградить за хорошую работу.
Письмо
Ход урока
1. Введение. Организационный момент (эмоциональный настрой)
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
На уроке будь старательным
Будь спокойным и внимательным.
Все пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все понятно.
Если друг стал отвечать,
Не спеши перебивать.
Терпенье и труд всё перетрут
Страницы: << < 2 | 3 | 4