казкой?
Дети проявляют интерес, выражают собственные мысли
Демонстрируют заинтересованность на предстоящую деятельность. Проявляют желание слушать художественное произведение.
Актуализация знаний
Задача: развивать умение взаимодействовать с воспитателем, умение владеть монологической и диалогической речью.
Беседа
Поощрение
Художественное слово
Частично-поисковый
Педагог актуализирует знания детей о сказках, представляет новую сказку.
- Ребята, а как понять по произведению, что это сказка? Какие в сказке герои? Много вы знаете сказочных героев? А сказок много знаете? У меня есть загадки, про сказки, хотите отгадать?
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом. . .
Кем же были эти
Маленькие дети?
Покупала самовар,
А спасал ее комар.
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
И зайчонок, и волчица -
Все бегут к нему лечиться.
- Какие вы молодцы, вы знаете так много сказок! Я хочу с вами почитать сказку, которая называется "Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду".
Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог, отгадывают загадки.
Дети взаимодействуют с воспитателем. Владеют монологической и диалогической речью.
Физкультминутка
Задача: Воспитывать желание слушать, снять мышечное напряжение, подготовка к образовательной деятельности.
Объяснение
Показ
Художественное слово
Поощрение
Педагог приглашает детей пройти на ковер, организует двигательную активность детей, демонстрирует выполнение упражнений соответственно тексту.
- Только сначала разомнемся, сделаем сказочную зарядку. Пройдите на ковер.
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем -- и снова в путь!
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>