ния (ФГОС ДО): Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, формирование познавательных интересов и познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
Принципы воспитания: формирование личностного стиля взаимоотношений со сверстниками и педагогом, создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма.
Принципы обучения: принцип наглядности, принцип доступности, принцип систематичности и последовательности
Методы воспитания: беседа, художественное слово, игра, эмоциональное стимулирование, поощрение.
Методы обучения: беседа, объяснение, показ, частично-поисковый, иллюстрация.
Средства воспитания и обучения: наглядность (показ иллюстраций)
Ход деятельности:
Последовательность деятельности
Методы
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
Организационно-мотивационный этап
Задача: Собрать внимание детей и мотивировать их на совместную деятельность. Воспитывать желание слушать художественное произведение.
Эмоциональное стимулирование
Беседа
Педагог организует детей на занятие. Приглашает их сесть на стульчики. Демонстрирует новую книжку со сказками.
- Здравствуйте, ребята. А вы любите отгадывать загадки? А хотите я вам одну загадаю?
В ней всегда конец хороший,
Добрый молодец пригожий,
Бабка- Ёжка у окна. . .
Догадайтесь, кто она?
- Конечно же это сказка. А вы любите сказки? Какие сказки вы знаете? Я принесла вам новую книжку со сказками. Хотите мы сегодня с вами познакомимся с новой с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>