ин пучок, где связано 10 палочек, как по-другому мы можем назвать? (десяток)
-Прибавьте ещё одну палочку.
-Сколько палочек стало? (11)
-Сколько десятков палочек? (1 десяток)
º
,
h
hQ
h
hQ
hQ
hQ
!-Сколько ещё есть отдельных палочек? (1)
-Значит, сколько десятков и единиц содержится в числе 11? (1 десяток и одна единица). Учитель показывает на наборном полотне.
- Как произошло название «одиннадцать»?
Ученик: «Одиннадцать» состоит из частей «один» «на» «дцать». Один или одну палочку положили на «дцать», на десяток.
-Положите на десяток (на «дцать») ещё одну палочку. Сколько палочек лежит на десятке? (2)
-Сколько всего палочек? (12)
-Сколько пучков и сколько отдельных палочек? Сколько десятков и сколько единиц в числе 12?
(Параллельно с этой работой учитель работает с разрядной таблицей «Десятки, единицы», показывая, что называем цифры справа налево, на первом месте - количество единиц, а на втором - количество десятков).
(По аналогии рассматриваются остальные числа второго десятка)
Запись чисел в тетрадь.
Счёт хором от 11 до 20 (прямой и обратный).
Учитель может создать проблемную ситуацию, предложить поменять цифры в числе местами, изменится ли число. Например, 14 и 41.
Учитель: Где ещё в жизни встречаются числа, с которыми мы сегодня знакомились? (В учебниках, в календаре, на циферблате часов, в адресах, в номерах маршрутов транспорта…) Предложить детям рассмотреть календарики и найти изученные числа.
3) Решение проблемы.
Учитель: Давайте сделаем вывод. Чтобы прочитать или рассказать, сколько десятков и сколько единиц в числах от 11 до 20, что нужно помнить.
Ученик: Места для цифр считаем справа налево: на первом месте количество един
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>