6. Этап усвоения новых знаний и способов действий (продолжение).
А) Жонглёры продолжают выступление в цирке. Слушаем задачу про них.
(Текст задачи – на слайде)
Жонглёр бросает вверх и ловит 10 красных мячей и 5 синих мячей.
Сколько всего мячей у жонглёра?
- Что известно в задаче?
- Что не известно?
- Как мы ответим на вопрос задачи?
(Если дети затрудняются в вычислении 105, т. к. это опережающий вид вычислительного приёма, то можно предложить сосчитать на палочках).
- Почему вы выбрали такое действие?
Комментированная запись решения задачи в тетрадь.
Б) Учитель: На арене цирка выступают смешные и весёлые обезьянки. Они приготовили для вас много запутанных, интересных заданий.
Игра «Восстанови порядок»
11, …, 13, 14, …, 16, …,18, …, 20
20, 19, …, 17, …, 15, 14, …,12, …
В) ФМ для глаз.
Руки за спинку, головку назад,
(Закрыть глаза, расслабиться)
Глазки пускай в потолок поглядят.
(Открыть глазки, поглядеть вверх)
Головку опустим, на парту гляди,
(Вниз)
И снова наверх – где там муха летит?
(Вверх)
Глазами повертим, поищем её,
(По сторонам)
И снова решаем. Немного ещё.
Г) Игра «Отгадай число» (с геометрическими фигурами)
12 это 10 и 2.
16 это 10 и 6.
18 это 10 и 8.
17 это 10 и 7.
15 это 10 и 5.
19 это 10 и 9
Д) Игра «Найди соседей» (Индивидуальная работа с карточками. Дети записывают числа – соседей).
…, 12 ,… …, 18, ….
…. , 15, … …, 20, …
Фронтальная проверка. Обратить внимание на последнее число, т. к. опять даётся задание опережающего характера – число 21.
7. Этап применения полученных знаний.
Учитель: На арене цирка выступают акробаты. Они не боятся высоты и могут выступать под самым куполом
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>