Чтение и анализ.
1 ч.
Физминутка. (3 мин)
Рассказ "Рыцарь"
1)Организует обсуждение биографии писателя.
2)Организует обмен мнениями.
- Попробуйте предположить, о чём может пойти речь в произведении с таким названием.
- Можно ли по названию определить, будет ли произведение смешным, серьёзным, поучительным?
Учитель начинает
1) Чтение и анализ первой части (до слов: "И он, Саша, пошел в глубь гаража").
- Каким представили себе Сашу в начале рассказа? Подтвердите свое мнение текстом.
- Что будет дальше и почему?
2) Чтение и анализ второй части рассказа (до слов: ". . . шофера теперь считал лучшим своим другом")
- Вспомните, из 1 части, как Саша заходил в гараж?
- Меняется ли в этой части состояние Саши? (
- Почему? Какие слова использует автор, чтобы показать смену настроения персонажа рассказа?
- Были ли у Саши основания считать шофера своим лучшим другом? Как шофер отнесся к мальчику? Свое мнение подтвердите текстом.
- Как вы думаете, этих действий достаточно, чтобы называться другом?
- Как будут развиваться события дальше? Предположите.
3) Чтение и анализ третьей части рассказа (до слов ". . . и помахал Саше рукой"). (читает учитель)
-- Каким предстал перед вами шофер в этой части? (грубый, невоспитанный)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>