1)Сообщают сведения об авторе.
2)Проводят словарную разминку.
3)Проводят информационный поиск в "Толковом словаре" учебника
Высказывают своё мнение.
Дети продолжают читать по "цепочке"
(Саша был стеснительным, мальчиком, любил машины и знал все марки машин. Шофер казался ему необыкновенным человеком. Саша был счастлив , что шофер обратил на него внимание, что он, маленький мальчик, может чем-то помочь такому необыкновенному человеку. )
(читают ученики)
Отвечают на вопросы
Саша перестал бояться, потому что шофер сам попросил его о помощи. Он тащил тяжелое ведро и улыбался, хотя "от собственной неловкости облил себе ноги". )
Читают текст (". . . протянул Саше руку", "Заходи, когда будет время").
(мнение детей)
(да, изменился)
(". . . покраснел, потом побелел. . . , бросился со всех ног за машиной, подскочил к шоферу и крикнул ему в лицо. . . ")
(ему нечего было сказать, ему было стыдно)
Что замечание сделал "маленький мальчик. . . , о котором он даже не помнил, стоило ему уйти с работы"
Смелый, решительный, заступился за свою любимую бабушку.
Выполняют задание в электронном учебнике
Высказывают мнение
Фронт.
Индив.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>