тиц? Почему? Каким он станет ? А сейчас он какой? ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. А сейчас мы с вами поиграем, и котяток возьмем. Ребятки покружились и в воробьишек превратились. Воробьишки прыгают, зернышки клюют, летают. А как котята крикнут "Мяу" - они полетят в домики на стульчики. (2-3 раза) Воробышки и котята покружились и в ребяток превратились. Ребята к нам пришли в гости котята, посмотрите какие они? А еще мы прочитали рассказ про Тюпу, вспомните какой он. Давайте мы с вами расскажем про них, а поможет нам в этом таблица- помощница. Начать рассказ можно словами: "Моего котенка зовут . . . ", а закончить: "Когда он вырастет станет большим котом". Ребята все будут слушать, может кто-нибудь расскажет другой рассказ про своего котенка?
Гладят котят.
Слушают воспитателя.
-Да. Тюпа. Слушают рассказ.
Ответы на вопросы.
Он их боится.
Боязливый, трусливый, неуклюжий, маленький.
Дрозды.
На то , что его клюнули дрозды.
Большим, сильным, храбрым, смелым. Маленький неуклюжий, трусливый. Заучивают слова. Выполняют движения. Ответы на вопросы. (Ребенок по таблице расскажет о котенке). (Котенок домашнее животное, у него мама- кошка. Мама кошка большая, а котенок маленький. Он пушистый, веселый, забавный. Котенок умеет лакать молоко, играть прыгать, мяукать. Когда он вырастет станет большим котом. )
Рефлексивно- корригирующий
Котята, а вам понравились рассказы ребят? Ребята , а вам понравились ваши рассказы? Интересные и веселые они у вас получились. Дети, что я вам сегодня читала? (рассказ). О ком был рассказ? (о котенке Тюпе).
Отвечают на вопросы. .
Ожидаемый результат:
Воспроизводят:новый литературный жанр-рассказ.
Понимают: смысл рассказа
Применяют: участвуют в беседе,умет
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>