овать по сигналу.
Слушают воспитателя.
Наблюдают за птицами.
Выполняют гимнастику.
Рассматривают птиц.
Выполняют задания воспитателя.
Слушают воспитателя.
Воробьи, вороны, голуби,сороки
Соглашаются подкармливать птиц Насыпают зерно и крошки для птиц.
Пугают птиц
Играют.
Слушают стих-е.
Заучивают слова.
Играют.
Рефлексивно- корригирующий
- Что интересного вы узнали? Какие птицы остаются с нами зимовать? Как мы сможем помочь птичкам зимой? Какие бывают птицы
Отвечают на вопросы.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят :названия птиц.
Понимают :что птицы не все улетают в теплые края-бывают перелетные и зимующие птицы, птиц нужно подкармливать в голодное для них время.
Применяют :названия птиц-воробей, голубь, сорока, ворона; умение кормить птиц.
Образовательная область: Коммуникация.
Раздел: Художественная литература.
Тема : Чтение Е. Чарушина "Почему Тюпа не ловит птиц?"
Цели: Продолжать формировать у детей представление о жанре рассказа; составлять описательный рассказ о домашнем животном с использованием мнемотаблиц, и доброе отношение к животным и птицам.
Дидактический материал:
Мнемотаблица "Котенок", шапочки- маски кошек,
рассказы Е. Чарушина
Предварительная работа:
Чтение рассказа Е. Чарушина "Почему Тюпу прозвали Тюпой"
Заучивание с детьми стихов о кошке.
Рассматривание игрушки- кошки, птицы.
Дидактические игры: "Мамы и детки".
Работа с мнемотаблицами "Кошка", "Птицы", подвижные игры "Воробушки и кот&qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>