, аудиозапись "Голоса птиц ".
Раздаточный материал: плоскостные фигурки птиц по количеству детей; листы бумаги с силуэтами гнёзд
Билингвальный компонент: ласточка- қарлығаш, скворец-қараторғай, грач-ұзақ.
Этапы деятельности.
Действия воспитателя.
Действия детей.
Мотивационно- побудительный
Круг радости-Доброе утро!
Улыбнитесь скорее!
И сегодня весь день
Будет веселее.
Встают в круг,говорят слова.
Организационно- поисковый.
На доске помещены картинки с изображением разных времён года. Воспитатель предлагает детям найти среди них картинки с изображением весны и поместить их отдельно от других картинок . После того, как ребёнок нашёл картинку, воспитатель задаёт вопрос: "Почему ты решил, что на картинке весна? "После того, как все картинки выбраны, воспитатель предлагает детям рассказать по картинкам о весне, её признаках. Когда наступает весна? помещает на доску ещё одну картинку, где изображены летящие птицы. Ребята, а что изображено на этой картинке? Давайте назовём птиц, которые возвращаются к нам весной. по очереди помещает на доску карточки с изображением птиц, дети называют их (утка, цапля, скворец, грач). Посмотрите ещё раз внимательно на карточки. А теперь закройте глаза, посчитайте до трёх (воспитатель убирает какую-нибудь карточку с доски) . . . и откройте глазки. Посмотрите на доску. Какая птица улетела? (игра повторяется 2-3 раза). В последний раз воспитатель не убирает птицу, а добавляет карточку с изображением ласточки. Какая птица улетела? Как называется эта птица? Давайте сравним ласточку и цаплю. Чем они отличаются? А теперь сравним утку и ласточку. Чем они отличаются?А похожа ли ласточка на скворца? А на грача похожа ласточка? Вот видите, ребята, птиц много и все они разные
Страницы: << < 45 | 46 | 47 | 48 | 49 > >>