ем к другому человеку, его мнению;
коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
2. осознание ценностей географических знаний и применять эти знания в определенной ситуации.
10.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Этапы урока
Действия учителя
Действия учащихся
УУД
1. Организационно-мотивационный этап урока
- Здравствуйте, ребята!
1. Мы уже с вами знаем о том, что природные явления неизбежны, так как они связаны с естественными процессами, происходящими на Земле. Однако не каждое природное явление и не во всех случаях приводит к трагическим последствиям - определенная роль в этом принадлежит и человеку. Поэтому знание причин и возможных последствий природных явлений необходимо для того, чтобы заблаговременно принять профилактические меры и снизить ущерб.
Учитель загадывает детям загадки-подсказки:
1. Он гремит и всех пугает, часто с молнией бывает?
2. Сильный проливной дождь с большими каплями?
3. Видит каждый из ребят электрический разряд. Он гремит и всех пугает. Часто с ливнями бывает!
4. И весной, и даже летом падают они с секретом. И не снег и не дождь, а больно. Могут дел натворить.
Всё в городе порешетить!
5. Ветер в городе у нас бывает, что деревья ломает и крыши срывает!
6. Быстрое смещение или отделение массы горных пород на крутом склоне?
Вы услышали подсказки, как вы думаете, о чем сегодня на нашем уроке будет идти речь?
Правильно! О чрезвычайных ситуациях природного характера.
Тема урока: Чрезвычайные ситуации природного характера.
Цель урока: сформировать представление о чрезвычайных ситуациях природ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>