оценки и учета характера сделанных ошибок.
Умение вносить необходимые дополнения и коррективы в учебное действие по ходу его реализации с учетом возникших трудностей и ошибок.
Умение самостоятельно определять критерии оценивания.
Познавательные универсальные учебные действия
Уметь систематизировать и обобщать понятия.
Умение строить рассуждение в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
Уметь проводить сравнение, сериацию, классификацию по самостоятельно выбранным основаниям.
Уметь строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Слушать собеседника.
Участвовать в конкурсах различных направлений.
Формулировать и обосновывать собственное мнение.
Участвовать в диалоге.
Участвовать в обсуждении и принятии согласованного решения для создания продукта групповой работы.
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Контролировать действия партнеров.
Строить понятное монологическое высказывание в устной и письменной форме.
Задавать вопросы.
Оценивать поведение партнеров по совместной деятельности на основе выделенных критериев
Оценивать собственное поведение на основе выделенных критериев.
Осуществлять рефлексию своих действий (отображение предметного содержания и условий осуществления действий).
Активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.
Предметные результаты
Осознание значимости чтения для личного развития.
Потребность в систематическом чтении.
Использование разных видов чтения (ознакомительное, изучаю - щее, выборочное, поисковое).
Культура чтения.
Восприятие ли
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>