Читая, играем

месте. Я возьму клюшку. Если она к нам полезет, я ее клюшкой. . . (тресну)
- Давай наберем картошки и будем в нее картошкой стрелять, - предложил Вовка Они вернулись на кухню, набрали из корзины картошки и стали. . . (швырять)

Игра "Разве так бывает?"
Цель: развивать умение называть образные слова и выражения
Материал: Н. Носов "Живая шляпа"
Инструкция: Какая оказалась шляпа? Почему мальчики так решили? Опиши, признаки живой шляпы. (Шляпа поползла, шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась, шляпа повернулась и поползла, шляпа как подскочит кверху)

Игра "Придумай окончание рассказа"
Цель: активизировать в использовании речи образных средств
Инструкция: Ребята, сейчас я предложу интересное задание - придумать окончание рассказа. Послушайте, с чего все начиналось: "Однажды летом дети пошли в лес собирать грибы. День был солнечный. На полянке видимо-невидимо ягод. Бросились дети собирать их: кто в кувшин, кто в корзинку, а кто в рот. Много ягод собрали. Устали. Сели отдохнуть под кустом. Пообедали тем, что принесли с собой, прилегли на траве и вдруг. . . " А что случилось дальше, и чем закончилась эта история, придумайте сами. Помните, что вам надо придумать окончание рассказа, а не сказки.

Игры к рассказу Николая Носова "На горке"

Игра "Я начну, а вы продолжите"
Цель: привлечь внимание детей к образным средствам, встречающимся в тексте
Материал: Н. Носов "На горке"
Инструкция: Воспитатель читает рассказ. Затем говорит незаконченные пред - ложения, а дети должны их закончить, используя образные обороты речи.
Примерный набор предложений.
Был ясный морозный день, снег на солнце. . . (сверкал, искрилс