сказе К. Паустовского "Кот-ворюга". Я вам буду называть слова и выражения, а вы их обозначение. (Также воспитатель может называть обозначение, а дети слова и выражения)
дикими глазами - испуганными глазами
отчаянный поступок - необдуманное действие
подскочил, как футбольный мяч - подпрыгнул высоко
сожженные солнцем - обгоревшие на солнце
выл, как подземный дух - ревел громко
Игра "Разноцветный сундучок"
Цель: применение в речи образных средств
Материал: Шкатулка. Предметные картинки
Инструкция:
Я картинки положила
В разноцветный сундучок.
Ну-ка, Оля (Маша и т. д. ), загляни,
Вынь картинку, назови.
По ходу рассматривания картинок воспитатель задает вопросы: "Какой кот? Какая ловушка была в рассказе?"
Игра "Дружные ребята".
Цель: активизация использования в речи образных средств
Материал: стулья
Инструкция: Встаньте в пары. Теперь постройтесь в две колонны. Первая колонна -- ребята, вторая -- коты. Вот ваши дома (ставит в разных концах зала стулья). Когда услышите танцевальную музыку, будете танцевать и бегать -- резвиться на лужайке. При команде "Опасно!" все бегите в свой дом. Как только прибежали, по очереди ребята описывают котов, а коты ребят. Выигрывает та команда, которая скорее соберется.
Игра "Я начну, а вы продолжите"
Цель: привлечь внимание детей к образным средствам, встречающимся в тексте
Материал: К. Паустовский "Кот-ворюга"
Инструкция: Воспитатель читает рассказ. Затем говорит незаконченные предложения, а дети должны их закончить, используя образные обороты речи.
Примерный набор предложений.
Дом был маленький. Он стоял . . . (в глухо
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>