Дети с воспитателем ищут в группе, в игровом уголке, куклу Машу с грязными руками.
Дети вместе с воспитателем проходят в умывальную комнату.
организационный настрой на работу
установка
выявление проблем в поведении детьми
беседа
составление плана работы
Вопросы
настрой на дальнейшую деятельность
понимание проблемы
настрой на дальнейшую деятельность
сотрудничество
2 этап основной
Последовательность действий мытья рук:
1. Засучить рукава "Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит"
2. Теперь нужно открыть кран "Выходи водица, мы пришли умыться"
3. Смачиваем ручки водой "Лейся на ладошки понемножку"
4. Затем мылим руки "Ладушки, ладушки с мылом моем лапушки"
5. Смываем водичкой "В кране булькает вода, очень даже здорово!
Моет рученьки сама, Машенька Ершова".
6. Закрываем воду, вытираем руки своим полотенцем.
Воспитатель: Теперь, Машенька, у тебя чистые ручки.
Машенька: Спасибо, ребята, теперь я всегда буду мыть руки. И полотенце у меня всегда будет чистое.
Воспитатель: Ребята, давайте сами помоем руки. Дети моют руки. Воспитатель читает стихи.
"Нужно мыться по непременно утром, вечером и днём.
Перед каждою едою, после сна и перед сном".
дети отвечают на вопросы
слушают воспитателя
воп
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>