Тема урока: "Числовые промежутки"
Тип урока: урок новых знаний.
Форма урока: сочетание различных видов деятельности.
Метод: эвристический.
Цели урока: в ходе самостоятельной, индивидуальной и групповой
деятельности ученик знает:
1) обозначение числового промежутка, которому принадлежат все числа х,
;
;
как можно обозначить множество всех действительных чисел в виде числового промежутка;
ученик умеет:
применять полученные знания при решении задач;
логически мыслить, анализировать, обобщать, абстрагировать, конкретизировать, систематизировать.
Задачи урока:
развивать у учащихся коммуникативность и организационные способности;
формировать у учащихся ЗУН, самодиагностику и самоанализ, взаимоанализ;
развивать у учащихся фантазию, мастерство и творчество;
4) развивать у учащихся чувства значимости математики, гармонии и прекрасного.
Оборудование к уроку: карточки для самостоятельной работы, карточки
«Ребус», карточки для теста и рефлексии, фотографии ученых, кириллица, плакат
«Числовые промежутки», памятки «Числовые промежутки.
Этапы проведения урока:
1. Организационный момент (1 минута)
2. Актуализация знаний (самостоятельная работа с взаимопроверкой) (6 минут)
3. Постановка проблемы (2 минуты)
4. Открытие нового знания (7 минут)
5. Физкультминутка (1 минута)
6. Решение задач (17 минут)
6. 1. Межпредметная связь (математика и русский язык)
6. 2. Межпредметная связь (историческая справка)
7. Викторина (1 минута)
8. Тест (самопроверка в классе) (7 минут)
9. Домашнее задание (1 минута)
10. Рефлексия (2 минуты)
ХОД УРОКА:
1. Учитель концентрирует внимание учащихся для готовности к учебной деятельности
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>