Число и цифра ноль

ом мешочке уменьшаемом?
-Сколько необходимо вычесть?
-Как называется это число?
-Какой получится результат?
-Если вычитали ноль, изменился ли результат?
-Значит 2-0, сколько получится?
-Запишем красиво ответ в клеточку-разность.
-Какой вывод можно сделать?
Учитель вывешивает на доску табличку
a-0a Приложение 8.
-Рассмотрим мешочки с красными овалами.
-Какое действие будем выполнять?
-Еще раз проговорим компоненты вычитания.
-Сколько овалов в первом мешке уменьшаемом?
-Сколько необходимо вычесть?
-Как называется этот компонент?
-Сколько получится 2-2?
-Какой вывод можно сделать?
Учитель вывешивает на доску табличку
a-a0 Приложение 8.
-Теперь рассмотрим 3 стр. 30.
Задание учебника. Приложение 4.
-Рассмотрим внимательно задание. Какой вывод можете сделать по сложению?
-По вычитанию?
Учитель вывешивает на доску таблички
000
0-00 Приложение 9.
-Интересная штука получается, что прибавляй 0, что вычитай 0, ничего не меняется. Значит ноль - пустяковая цифра? Может без него и вовсе можно обойтись?
Учитель читает стихотворение.
У людей говорят:
«Не шути с огнем!»
А у нас говорят:
«Не шути с нулем!»
У нуля про запас
Сотни каверз и проказ,
Нужен глаз за ним
Да глаз!
-Как ни странно, ноль самая важная цифра нашей счетной системы! И об этом нам расскажет…
К доске выходит ученица и рассказывает стихотворение С. Я. Маршака. В руках ребенок держит карточки с числами. Показывает их по мере называния в тексте.
Карточки с числами. Приложение 10.
Вот это ноль - иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал веселый круглый ноль
Соседке единице:
-С тобою рядышком позволь
Стоять мне на