осле ветерка?
-Какой точке числового отрезка соответствует это количество листочков?
-Каким цветом отмечено начало числового отрезка?
-Сколько точек на кости домино «пусто-пусто»?
-Сколько предметов лежит в мешочке?
-А теперь настала пора прописать эту цифру в тетради. Но для начала выполним пальчиковую гимнастику.
3. Гимнастика для пальчиков.
Замок.
На дверях висит замок.
Кто открыть его не смог?
Мы замочком постучали,
Мы замочком повертели,
Мы замочком покрутили
И открыли!
При чтении первой, второй строчки-пальцы в «замочек».
При чтении третьей строчки - стучим о стол «замочком».
Затем выполняем круговые движения «замочком».
На слова последней строчки - показать растопыренные ладошки.
-Молодцы! Подготовились к письму.
4. Работа с учебником.
-Открываем учебник на странице 31.
Образец рабочего поля для детей в учебнике. Приложение 5.
-А я посмотрю, кто тише откроет учебник? Проверю, у всех ли ребят есть закладки? Приготовимся писать и внимательно посмотрим правильный образец написания.
-Вы слушаете и прописываете за мной в воздухе.
Учитель комментирует технику написания.
h
Ô
ÄÔ
葞摧ᆈö
Ô
Ô
исать чуть ниже верхнего правого угла клеточки. Далее ведем закругление вверх справа налево. Доводим до верхней линии клеточки. Опускаемся плавно вниз. Доводим до нижней линии клеточки. Делаем закругление вправо. И замыкаем овал в исходной точке.
-Приступаем к письму. Тетрадь лежит с наклоном. Сидим ровно. Спинка прямая.
Учитель во время письма детей ходит по классу, корректирует посадку, постановку рук детей.
-Закончили работу. Устали? Настало время физкультминутки.
5. Двигательная физкультминутка.
Я возьму мяч большой.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>