Число и цифра 9

ния признаков;
3. Постановка учебной задачи (2-3 мин. )
Работа по учебнику на с. 86, 87.
- Найдите задание 1 в учебнике на с. 86.
- По значку определите ваши действия (на что нас нацеливают).
- Кто пришёл в гости?
- Что так внимательно рассматривает Миша?
- Почему названия некоторых месяцев написаны зелёным цветом, а другие красным?
- Сосчитайте учебные месяцы, сколько их?
- Миша, сказал, что это 5 месяцев до летних каникул, а сколько месяцев после летних каникул?
- А Маша сказала, что всего 9 учебных месяцев.
- Сколько очков выпало на двух кубиках вместе?
- Значит 9 - это 5 и ещё сколько?
- Что нового мы сегодня узнаем или сможем научиться?

- Сформулируйте тему урока.


- Не торопись с ответом, подумай.

- Миша.
- Календарь.
- Зелёным написаны учебные месяцы, а красным летние.
- 9 месяцев.

- 4 месяца.



- Девять.
- Ещё 4.
- Познакомимся с числом 9 и научимся писать цифру 9, узнаем состав числа 9.
- Число и цифра 9.
регулятивные: целеполагание, познавательные: (общеучебные) самостоятельное выделение - формулирование познавательной цели, (логические) формулирование проблемы;
4. Построение проекта выхода из затруднения (10-11 мин. )
1) с. 86 2.
- По значку определите ваши действия.
- Сколько раз встречается число 9 на рисунках, которое обозначается на письме цифрой 9?
2)с. 87 5.
- Сколько Деревьев нужно дорисовать, чтобы их стало 9?
- Как получить из числа 8 число 9? (учитель открывает цифру 9 на ленте цифр)
- Нашли второго соседа числа 8?
3)с. 86 3.
- Нарисуйте в рабочей тетради 9 треугольников в ряд.
- Первый раскрасьте красным цветом, последний синим.
- Каким цв