br/>Слайд 5. Перед нами числа 3, 4, 8
Что вы можете о них рассказать?
Чему будет посвящён сегодняшний урок?
- Всё ли вы знаете о числе 8? Предлагаю вам ответить на следующие вопросы.
Слайд 5. По щелчку мыши появляется план, который помогает построить детям ответ и одновременно является шагами учебной деятельности.
Все предложения учитель фиксирует напротив плана:
Как получить число 8?
Как написать цифру?
На каком месте число находится в числовом ряду?
Чему будем учиться на уроке?
Если выбран вариант лёгких задач! Дети слушают, выкладывают на парту палочки, ответ показывают учителю, принимают участие в обсуждении. Для проверки решения не используется презентация.
Если выбран вариант: трудные задачи!
Ответы дети показывают счётными палочками, объясняют, доказывают, используя иллюстрации на слайдах 2 (задача про зайчиков), 3 (задача про неизвестного животного), 4 (задача про барашков).
- Записаны три числа.
- Числа расположены в порядке возрастания.
- Число 4 больше числа 3 на1, а число 8 больше чисел и 3, и 4.
- 4 это два и два (и другие варианты состава чисел 4 и 3).
- Три предшествует четырём в числовом ряду.
- Мы не умеем писать цифру 8.
Будем писать цифру 8.
Дети рассказывают о числе 8.
5 да 3 6 да 1 7 да 1 4 да 4 3 да 5 2 да 6 1 да 7
6 да 2 9 без 1
-
8, 9
Узнаем всё о числе 8, научимся писать цифру.
Коммуникативные УУД
- воспринимать мнение других людей и их позици
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>