ков на левой руке.
Представим, что наши ладошки, как кленовые листочки шуршат на ветвях.
Встаньте.
Физминутка.
Ветер дует нам в лицо.
(помахать руками на лицо)
Закачалось деревцо.
(покачаться из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише.
(присесть, помахать руками вверх-вниз)
Деревцо всё выше, выше.
(потянуться вверх)
Наши листочки полетели и опустились на фишки. У всех опустились ладошки по-разному. Посмотрите и покажите карточками, сколько у вас получилось фишек под каждой ладошкой.
Сколько у тебя получилось?
(А как по-другому можно разложить на две части?)
Можно разложить фишки так, чтобы их было поровну в каждой ладошке?
Значит, число 5 будет четным или нечетным числом?
Молодцы, ребята, вы отлично поработали, а теперь уберите фишки.
Давайте отдохнем.
Физминутка музыкальная интерактивная "Две ладошки"
(После 4)
(1 и 4, 4 и 1, 2 и 3, 3 и 2)
(Нет)
(Нечетным)
Познавательные:
подведение под понятие цифры и числа 5.
Личностные: самоопределение, смыслообразование.
Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Познавательные:
составление числа 5 из меньших чисел.
Регулятивные:
выполнение пробного учебного действия - поиска цифры 5.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
Сейчас наступает важный момент нашего урока. Мы начинаем учиться
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>