ненного опыта: примеры содержащие обобщающие сведения, которые знакомы из уроков окружающего мира.
Познавательные: подготовка мышления детей, повторение изученного материала, необходимого для " открытия" нового знания; выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.
Регулятивные: выполнение пробного учебного действия.
Коммуникативные:
выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
Познавательные:
соотношение количества предметов с цифрой.
3. Постановка учебной проблемы урока.
Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?
Сегодня на уроке мы познакомимся с числом и цифрой 5. Научимся ее писать.
Найдите и покажите мне число 5.
Выдвигают предположения.
Познавательные: постановка и формулирование проблемы.
Коммуникативные: формирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации.
4. "Открытие" нового знания. Построение проекта выхода из затруднения. Реализация проекта.
Запомните, 5 предметов мы всегда будем обозначать цифрой 5.
Как вы думаете, где в числовом ряду будет стоять число 5?
Посчитаем до 5 и обратно.
С четверкой пять в соседстве встала.
Как цифра пять собой горда!
В вечернем небе заблистала
Пятиконечная звезда.
Пять - пятерка в дневнике.
Пять - пять пальцев на руке.
Покажите 5 пальчиков на правой руке, покажите 5 пальчи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>