ают часы? (2 часа. )
- Объясните, как вы это узнали. (Большая стрелка смотрит вверх, а маленькая показывает на цифру 2. )
- Объясните на множестве точек, из каких частей состоит число 2. (2 -- это 1 и еще 1. )
- Как еще называют число 2, когда покупают две одинаковые вещи? (Пара. )
1 (с. 48).
- Рассмотрите рисунок.
- Какие элементы этого множества считают парами? (Тапоч - ки, туфли, перчатки. )
- Какие предметы нарисованы парами? (Шарфы и шапки. ) (Фронтальная работа. )
Физминутка На болоте две подружки,
Две зелёные лягушки.
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Видим, скачут по опушке
Две веселые лягушки;
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгать с пятки на носок.
Сфера учебной деятельности
Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Сфера общения Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Сфера учебной деятельности
Уметь работать по коллективно
IV этап. Закрепление изученного.
Цель - научиться правильно писать цифру 2,
Запоминать состав числа.
Работать с информацией, представленной в форме рисунка.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Организовать работу в парах, обеспечить
контроль
за выполнением
задания.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>