Организовать фронтальную работу по учебнику.
Включить учащихся
в обсуждение проблемных вопросов.
IV этап. Закрепление изученного.
V. Работа в тетрадях
А вот это цифра 2:
Есть и хвост, и голова
С длинной шеей лебединой,
Переходит шея в спину.
Хвостик пририсуй к спине:
Двойка четкая вполне.
В написании сложна:
Тренировка здесь нужна!
- Посмотрите, как пишется цифра 2. (Цифра записана в пра - вой части клетки. Синяя точка показывает начало письма. )
Цифру 2 начинаем писать чуть выше центра клетки, закругля - ем правый верхний угол, ведем прямую линию на середину ниж - ней строки, рисуем "хвостик".
1 (с. 36).
- Обведите по стрелкам цифру 2 .
- Сколько щенков нарисовано? (1. )
- Обведите еще одного щенка.
- Сколько стало щенков? (2. )
- Как получили число 21 (1 да еще 1. )
- Обведите соответствующую запись.
- Соедините валенки парами. Раскрасьте одну пару. 2 (с. 36).
(Самостоятельное выполнение. ) 3 (с. 36). (Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. ) 4 (с. 37).
- Обведите цифру 2 и продолжите ряд до конца строки.
- Найдите закономерность в расположении фигур, продол - жите ее до конца строки.
Сфера учебной деятельности
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Цель - подвести итог проделанной работе на уроке.
Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>