в виде единицы.
- Продолжаем нашу прогулку. Следующее задание нам приготовила . . . (загадка картинка)
В дупле живет
Да орешки грызет.
(Белка)
4. Закрепление
Работа по учебнику с. 38 1
- Где в натуральном ряду чисел стоит 1? (слева, первое)
- Какое число стоит после него? (2)
С. 38 2,3
- Сколько игрушек? (3)
- Какие вопросы можно задать, чтобы ответить словом "один" ? (сколько машинок, мячей и т. п. )
С. 38 4
- Найти лишний предмет. (желтая машинка, машинка с двумя кубиками, машинка, которая едет справа налево)
С. 39 5
Подготовка к ознакомлению с текстовой арифметической задачей. Составить рассказ по картинкам с помощью слов "было", "стало".
- Кто нарисован на картинке? (мальчики)
- Сколько их? (4)
- Было 4 мальчика. (показываю кружочками)
- Какие произошли изменения? (Один уехал)
- Сколько стало? (три)
5. Физ-ка для глаз
-Продолжение прогулки.
- Выполним задание . . . (загадка картинка)
Кто любит морковку
И прыгает ловко,
Портит в огороде грядки,
Убегает без оглядки? (Заяц)
6. Работа в печатной тетради с. 20 1
- Назовите предметы, изображённые на картинках. (зубная щетка, зубная паста, мыло, расческа, полотенце)
- Какие правила гигиены помогает выполнять каждый из этих предметов?
(Дети рассказывают, какие правила гигиены они помогают выполнять).
- Надо соединить карточку с цифрой 1 с теми картинками, на которых изображен один предмет.
- Почему некоторые предметы не соединены с карточкой? (их много).
с. 20 2
- Найти лишний предмет. Почему? ( сидящая кошка или собака)
Работа в парах с. 20 3 .
- Дорисовать флажки на третьей и четвертой нитке сверху по обнаруженно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>