>П - строит речевое высказывание в устной форме, делает выводы
К - активно включается в обсуждение, которое происходит во время учебной задачи
Проявляет мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностный смысл учения
Проблемное объяснение и фиксирование нового знания (15-18 мин. ).
Образовательные задачи этапа урока: 1) зафиксировать отличительное свойство задания, вызвавшего затруднение в учебной деятельности;2) сформировать цель и тему урока, задачи учебной деятельности; 3) организовать подводящий или направляющий диалог, направленный на построение нового учебного содержания;4) зафиксировать его в речи, знаково и изобразить схематически в эталоне
1) -Пока мы с вами считали, Петя чинил машины. Задание 1 на странице 28.
-Расскажите сколько машин уже починил Петя? (3)
-Сколько ему осталось починить? (1)
-Сколько машин стало в гараже? (4)
2) -Кто понял, какая тема сегодняшнего урока?
Сегодня на уроке мы будем работать с числом 4.
-А что в жизни встречается по 4?
-А вот еще послушайте чего вокруг нас четыре:
Мчится над землей
Карета.
Осень в ней,
Весна и Лето.
Правит лошадьми сама
Белоснежная Зима.
У четверки путь далек:
Север, Запад,
Юг, Восток! (4 времени года, 4 стороны света)
-Вот какое важное сегодня число, поэтому давайте рассмотрим страницы сегодняшнего урока в учебнике и составим примерный план нашей работы:
Как получить число 4
Запомнить место числа 4 в числовом ряду
Научиться писать цифру, обозначающую число 4
Изучить состав числа 4
Выполнить тренировочные упражнения
4?(верно)
Открывают учебники на стр. 28
Читают условия, отвечают на вопросы
Отвечают на в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>