тельное отношение к уроку, работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности; развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям; способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности; работать над осознанием ответственности за общее дело.
Планируемый результат
Знать название и последовательность чисел при счете.
Называть и обозначать действия сложения.
Правильно употреблять в речи математические понятия.
Научиться правильно писать цифру 10.
Запоминать состав числа 10.
Основные понятия
Число и цифра 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10. Сравнение чисел. Понятия "сумма", "десяток", "натуральное число".
Межпредметные связи
Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство
Ресурсы:
Проектор, компьютер, учебник "Математика" 1 класс (автор Н. Л. Чекин), тетрадь, карточки, презентация, счетные палочки.
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.
Технология проведения
Деятельность
ученика
Деятельность
учителя
Обучающие и развивающие задания каждого этапа
Диагностирующие задания каждого этапа
I этап. Организационный момент.
Цель - активизация учащихся. Развитие логического мышления.
Формулировать ответы на вопросы.
Работать с информацией, полученной от учителя.
Настроить детей на работу.
I этап. Организационный момент.
Я хочу наш урок сегодня начать словами французского философа Ж. Ж. Руссо: "Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо вы умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>