>
-запись чисел в тетради по математике.
3. Постановка учебной задачи.
Определение темы.
Скажите, пожалуйста, что мы умеем делать с этими числами?
Как мы можем обозначить цель нашего урока? Чему будем учиться?
Мы отправляемся на прогулку в лес дальше.
- сравнивать (больше, меньше), знаем состав чисел, складывать и вычитать, решать задачи с этими числами;
- будем повторять то, что изучили ранее.
4. Первичное закрепление
в знакомой ситуации (типовые)
Первичное закрепление
в изменённой ситуации (конструктивные)
Нам навстречу кто-то бежит. . . Ой, а кто это? Правильно, зайка!
Слайд зайца
Для начала зайка предлагает нам немного отдохнуть!
Физминутка
Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки,
Ножки тоже мы погреем,
Мы потопаем скорее.
Мы попрыгаем как зайки,
На полянке, на лужайке.
Чистым воздухом подышим
Да потянемся повыше.
Время быстро пролетело,
Нам пора теперь за дело!
Зайка в математическом лесу тоже непростой, а геометрический.
Геометрия - страна. Интересная она.
Прямоугольник, треугольник и квадрат
Снова встрече нашей рад.
- С помощью каких геометрических фигур изображен заяц?
-Впишите в окошечки на карточках количество этих фигур.
Давайте проверим, как выполнили это задание.
Как по-другому можно назвать геометрическую фигуру?
Какие линии вы еще видите?
Как красиво в осеннем лесу! Ой! А что это за шум такой?
Смотрите, на лесной полянке о чем-то спорят белка и ежик. Что случилось у них?
Они собирают грибы. Белочка просит отыскать ее грибы, те, на которых написан состав 6. А у ё
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>