го волка отправились в обратный путь. Они благодарят вас, ребята, за помощь.
– А сейчас задание от меня. Графический диктант.
Отметим начало диктанта – 2 клетки вниз, 6 клеток вправо.
Начинаем диктант – 4 клетки вниз, 4 клетки вправо, 4 клетки вверх, 1 клетка вверх наискосок влево, 2 клетки влево, 1 вниз наискосок влево.
– Проведите линию так, чтобы получилось 2 геометрические фигуры – квадрат и четырёхугольник.
– Что получилось?
– Мы с вами построили новый дом для бабушки. А так как бабушка живёт в лесу, то справа от дома нарисуйте дерево так, чтобы оно было выше дома. Внизу, справа от дерева, 3 цветка. Слева от дома нарисуйте столько грибов, чтобы их было на 1 меньше, чем цветов.
В верхнем левом углу нарисуйте солнышко
– Какой замечательный получился новый дом для бабушки. Давайте и мы с вами пожелаем бабушке скорейшего выздоровления. Пусть она живёт в новом доме и не болеет. В парах составляют задачу.
Решают задачу. Пишут правильно и аккуратно.
Решает задачу 1 ученик у доски, остальные самостоятельно записывают решение в рабочую тетрадь. Самопроверка. (слайд 11)
Проверяют свою запись в тетради.
Выполняют упражнения согласно инструкции учителя.
Учащиеся хором отвечают.
Самостоятельная работа. Оценивание собственных работ. Фронтальная, индивидуальная, работа в парах. Коммуникатив-
ные:
осуществляют взаимный контроль и оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Регулятивные:
контролируют учебные действия;
оценивают правильность выполнения заданий.
Регулятивные:
оценивают правильность выполнения заданий
Познавательные:
Выдвижение гипотез, доказательство.
Познавательные:
Осуществляют анализ, синтез, сравнение, извлечение необходимой информации; испол
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>