аписанные на доске слоги.
Запишите их в тетрадь.
- А теперь посмотрите внимательно и скажите какое слово здесь спряталось?(ударение)
- Ребята, а что такое ударение?
- В ударном слоге гласный произносится отчётливо. Давайте произнесём это слово с ударением.
- Ну, а сейчас пропишем это слово один раз.
(Пишем-ударение)
Чтоб ошибок избежать,
Зоркость будем развивать.
Проверить сможешь сам
Своё внимание к словам.
Вставьте пропущенные буквы в слова.
Я уверена с заданием все справятся.
Оцените себя.
Читают слоги.
Записывают.
- Спряталось слово ударение.
- Выделение слога в слове силой голоса.
- Произносят.
Прописывают.
На доске слова зачитывает учитель.
Самопроверка и самооценивание
(Если затрудняются, помогаю).
Слово закрыто, открываю.
3)Постановка учебной проблемы.
- Ребята, послушайте загадку.
- Много её - беда!
Мало её - беда!
Нужна она нам всегда,
Больше, чем даже еда. (Вода).
- Герои нашего учебника Миша и Маша тоже её отгадали.
Слайд 1.
-Миша написал - вада, А Маша - вода.
- Кто же из них прав?
- У нас возникли разные мнения.
- Давайте произнесём это слово так, как написал Миша.
- Какой звук мы слышим после звука( в)?
- А теперь произнесём так, как написала Маша.
- Какой звук слышим после звука в?
- Что происходит с гласными звуками?
(Если затрудняются, помогаю-чередуются).
- В слове вода слышим и произносим (а) и большинство людей произносят здесь звук (а),
а также и все дикторы радио и телеви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>