Чему нас учат глупые истории

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>

И у нас получился новый вид плана, который называется картинным. В таком плане каждой части рассказа соответствует своя картинка.
Для чего мы с вами составляем план рассказа? Чтобы пересказать текст. Пересказывать этот текст мы будем завтра, а дома вы должны будете к этому подготовиться.

3. Работа с пословицами .
Найдите на с. 27 задание 2. Прочитайте его про себя. Расскажите своими словами, что нужно сделать.
Какие пословицы составили? Какая из них лучше подходит к нашему рассказу? А когда мы ещё можем так сказать?
4. Выявление степени достижения цели:
В начале урока вы ставили перед собой цели. Давайте вернёмся к ним и посмотрим, смогли ли вы их достигнуть. Кто из вас научился выразительно читать и внимательно слушать текст, кто считает, что познакомился с интересным рассказом, кто теперь знает о том, как не попасть в глупую историю.



Высказывать свои предположения.






Умение работать в паре.





Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Работать со словом, объяснять выбор автором наиболее точных языковых средств.
Соотносить пословицы с конкретными жизненными ситуациями.
Выделять главную мысль произведения (озаглавливать рассказ).








Анализировать пословицы.


Выявлять степень достижения цели.
VI
Домашнее задание.
Пересказ по плану с. 106 - 109
Составить свой рассказ о глупой истории, которая произошла в вашей семье.
делать выбор, оценив свои силы.
VII
Сегодня вы познакомились с первым по нашей программе рассказом Михаила Зощенко. Как вы считаете, заслуженно ли его называют писателем - юмористом, сатириком? А вам понравился этот рассказ.

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: