/>Творческие задания и методы.
Форма работы – индивидуальная, групповая.
Деятельность
учителяобучающихся
Свое отношение к своей Родине русский народ высказал в своих пословицах и поговорках. Вот некоторые из них. (Прочитать).
Возьмите на своих столах листы с пословицами и поговорками о Родине, выберите наиболее понравившуюся, запишите ее в карту урока и постарайтесь объяснить.
О красоте и силе нашей Родины рассказывали в своих произведениях многие писатели и поэты.
Ответы обучающихся.
Чтение стихов о Родине.
Мы с вами тоже можем выразить свое отношение к нашей Родине: большой, малой. Сделаем это в необычных стихах – синквейне. Это стихотворение обязательно состоит из пяти строк. Первая строка – слово, выражающее главную мысль. Вторая строка – два слова, описывающие признак. Третья – три слова, описывающее действие. Четвертая – предложение по основной теме синквейна. Пятая – слово-ассоциация с первым словом. Обучающиеся составляют синквейн.
О родине слагают песни, пишут стихи и рассказы. А можно родину нарисовать?
На моём рисунке
Поле с колосками,
Церковка на горке
Рядом с облаками.
На моём рисунке
Мама и друзья,
На моём рисунке
Родина моя.
На моём рисунке
Лучики рассвета,
Рощица и речка,
Солнышко и лето.
На моём рисунке
Песенка ручья,
На моём рисунке
Родина моя.
На моём рисунке
Выросли ромашки,
Вдоль по тропке скачет
Всадник на коняшке,
На моём рисунке
Радуга и я,
На моём рисунке
Родина моя. Обучающие раскрашивают и вырезают шаблоны (солнце, облака, деревья, радуга, река и др. ) и помещают на общий лист ватмана.
Этап V. Рефлексивная деятельность.
Цель: научить обучающихся соотносить полученный результат с пос
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>