ах.
Прослушайте стихотворение П. Воронько (На доске портрет автора и фотография журавля).
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
Где же лучшая земля?
Отвечал он, пролетая:
Лучше нет родного края!
Почему такой ответ дал журавль?Обучающие слушают стихотворение.
Ответы обучающихся.
Этап II. Учебно-познавательная деятельность.
Цель: Дать представление о понятиях «родина», «малая родина», «федерация», символов государства флаг, герб, гимн.
Планируемые результаты.
Личностные умения: расширение кругозора, словарного запаса.
Регулятивные умения: работать по плану (заданию), давать оценку своим действиям, оценивать результат.
Предметные умения: работать с разными источниками получения информации.
Коммуникативные умения: сотрудничать, договариваться с другими о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей работы и ее результат.
Учебные поисковые задания и методы работы с информацией.
Форма работы – групповая, индивидуальная.
Деятельность
учителяобучающихся
Ответов на вопрос «Что такое Родина?» может быть много:
- Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
- Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
- Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
- Земля, которую наши предки защищали от врагов.
- Родина – это наш край, город, село.
Какое определение дается в толковом словаре и в Интернете этому слову?Обучающие распределяют обязанности в группе и работают со словарем и Интернетом. Результаты записывают в карту урока.
Участники от групп представляют полученный материал.
Давайте обратимся к словарю синонимов. Как в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>