ляют итоговые продукты.
Этап 5. Оценка результатов. Рефлексия
Задачи:
оценить результаты работы групп
проанализировать меру своего участия в общем деле
Критерии оценки:
полнота ответа
практическая направленность презентации
наглядность, иллюстративность
владение устной монологической речью
орфографическая и пунктуационная грамотность.
Вопросы для осуществления рефлексии:
что мы делали?
как мы это делали?
каков твой личный вклад в решение проблемы?
Деятельность учителя: наблюдает, направляет процесс, подводит итоги общей работы, оценивает умение общаться, слушать, обосновывать свое мнение.
Деятельность учащихся: участвуют в самоанализе проекта и самооценке.
Домашнее задание
Индивидуальное: оформить результаты работы групп в виде буклета.
Общее:
1. Продолжите рассуждения, предложив аргумент, основанный на жизненном опыте или читательском опыте.
1). Красота-это больше, чем соразмерность и гармония, это сила, которая спасёт мир. . .
2). Люди существуют друг для друга.
2. Опираясь на свой читательский опыт, подберите аргументы к следующим тезисам:
1). Всякая благородная личность глубоко сознаёт своё кровное родство, свои кровные связи с отечеством. (Белинский).
2). Смехом исправляют нравы. (Бальзак).
3). Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. (Пушкин).
4). Нет на свете места приятнее домашнего очага. (Цицерон).
5). Прекрасно там, где пребывает милосердие. Разве достичь мудрости, если не жить в его краях? (Конфуций).
6). Ближе всего к великому стоит честность. (Гюго).
Литература для учителя:
1. Егораева Г. Т. Русский язык. Выполнение задания части 3(С): учебно-методическое пособие. -
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>